O currículo é uma
lista de tudo aquilo que uma escola pretende ensinar. Pode também conter
informações mais precisas sobre como e quando vai fazê-lo e também sobre os
processos de avaliação das aprendizagens. Geralmente, resume-se a uma relação
de matérias, cada uma com seus conteúdos, apresentados na sequência na qual
devem ser trabalhados com os alunos de cada série.
Conforme Moreira e Silva (1997, p. 28), "o currículo é um
terreno de produção e de política cultural, no qual os materiais existentes
funcionam como matéria prima de criação e recriação e, sobretudo, de contestação e
transgressão.'' Sendo assim forma-se então um conjunto de
saberes experiências e vivencias no meio escolar.
O Currículo Real é o que acontece dentro da
sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto
pedagógico e dos planos de ensino.
Currículo Oculto é o termo usado para
denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos
professores. E
também representa tudo o que os
alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas,
atitudes,comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e
escolar.
O currículo prescrito atribuí à escola o papel de transmitir uma cultura com base na
lógica da reprodução, um currículo igual para todo o território e para todos os
alunos, construído para que o professor o execute da forma como veio estruturado.
Mesmo o currículo sendo
prescrito, o professor através de sua interação deve construir, no dia-a-dia,
novas alternativas curriculares para a sua prática docente.
Mas
o currículo não é apenas planificação, mas também a prática em que se
estabelece o diálogo entre os agentes sociais, os técnicos, as famílias, os
professores e alunos.
Hoje
ainda existe escolas quem pensam que todos têm que ser iguais, onde a
instituição escolar sempre se organizou a partir dos padrões a serem cumpridos por todos, com práticas de que a aprendizagem
acontece no mesmo ritmo e no mesmo tempo, excluindo assim, aqueles que fogem a
esse padrão, com classificações e seleções baseadas no modelo tradicional.
A escola fala muito em inclusão ,
mais continua vendo e tratando os alunos que são diferentes como se todos
fossem iguais, excluem aqueles que não se encaixam nos grupos sociais e culturais
e aos padrões que a escolar impõe.
Esse vídeo fala
da importância do currículo
na escola.
Que o currículo não pode ficar só no
papel,
